SERVICIO ESPECIAL DE ORACIÓN DE CUARESMA
El pasado domingo 28 de febrero, muchos RJM de la Provincia EE.UU.-Haití y varios de nuestros Compañeros en Misión se reunieron en ZOOM a las 6:15 p.m. para un Servicio especial de Oración de Cuaresma. Los siguientes 4 Compañeros en Misión: Kim Hopwood, Matt Meglan, Kate Williams y Enrique Morones compartieron cada uno una respuesta personal basada en su reflexión sobre la Historia del puente (ver adjunto a Puentes) y a la cuatro compromisos de nuestra Asamblea Provincial:
Nosotros, como provincia, nos comprometemos a Juventud; hacia Vulnerables y pobres, especialmente mujeres y niños;
cuidar de Nuestra Casa Común; a los esfuerzos en erradicar el mal del racismo
en nuestra sociedad, Iglesia, comunidades y en nuestras relaciones personales.
A continuación se presentan extractos de los comentarios, que se adjuntan completos al correo electrónico de Bridges:
MATT MEGLAN
[Como en la] historia, “El Puente”, una de las formas más importantes de humanizar a los empobrecidos es construir un puente de comunicación con aquellos en nuestra sociedad que son menos afortunados que nosotros. Mis experiencias más vívidas en las que vi a Jesús en personas económicamente diferentes a mí fueron salidas voluntarias en la escuela secundaria y viajes de servicio universitario. Trabajar en la fila de un comedor de beneficencia, aunque sea agradable, no es lo mismo que sentarse con los pobres, conversar, comprender quiénes son y, sinceramente, ni siquiera empantanarse en las complejidades de lo diferente que es su vida, sino concentrarse en las similitudes tienes, porque de esas tenemos muchas más.
KATIE WILLIAMS
En Haití, vi cómo se estaba construyendo un puente en tiempo real. Cultivar alimentos en Haití es difícil. Hace calor, el suelo es deficiente y el agua suele ser inaccesible. Los agricultores construyen puentes por necesidad. Comparten experiencia, conocimientos y trabajo porque de otro modo la agricultura sería imposible. Mi primer recuerdo de esta construcción de puentes fue en un taller en el Centro Grepen. Los agrónomos estaban trabajando con los agricultores locales para enseñar y compartir sobre la cría y cría de cabras. Este fue un proceso colaborativo. Todos se fueron habiendo aprendido.
KIMBERLY HOPWOOD
Ofrezco esta reflexión [en un momento] en el que estaba en medio de un juicio presuntivo sobre las habilidades de una bisabuela de 74 años que es la tutora de un estudiante de 11 años, que tiene dificultades en la escuela. Nosotros, los maestros y yo, habíamos visto tal potencial en el estudiante y estábamos trabajando juntos para llevarlo por el camino correcto. Habíamos visto un crecimiento y luego el trabajo y la atención del cliente disminuyeron. Los profesores y yo habíamos estado dando informes negativos de lo que estaba sucediendo en la escuela, pero todos parecían haber caído en oídos sordos. Cuando finalmente llamé al tutor, ella me explicó que estaba siguiendo las órdenes de su médico y que no sabía qué hacer con la avalancha de informes negativos, aparte de decírselo al médico. Mientras ella hablaba, mi corazón estaba siendo convencido del juicio que había emitido sobre su cuidado, habilidades y deseos para la estudiante. Antes de darme cuenta, la guardiana me pidió disculpas por no comunicarme lo que estaba haciendo con respecto a la situación. Se estaba disculpando conmigo y con los profesores que la habían juzgado. Ella construyó un puente en lugar de ampliar el abismo.
